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A Física nos filmes

Por Flávio da Costa Gonçalves

É fato que todos nós, pelo menos alguma vez na vida, já se pegou duvidando de alguma cena que viu em algum filme de ação. Guerras no espaço com um claro som de explosões, carros que voam como que por milagre, espiões que utilizam de todos os artifícios para salvarem o mundo. Obviamente algum filme possa ser rodado respeitando as leis da Física, mas é pouco provável que este filme tenha feito algum significativo sucesso.

O cinema mexe com a fantasia, com nossos sonhos e por isso mesmo, toda essa magia que envolve os filmes passa por cima de qualquer bom senso científico. Filmes de ação como Twister (1996) ou O Dia Depois de Amanhã (2004) ou até mesmo o filme-documentário O Segredo (2005) envolveram milhares de telespectadores no mundo todo, mas provocaram ansia e calafrios nos cientistas por suas previsões e teorias totalmente distorcidas de nossa realidade científica atual.

Cena do filme "Uma Viagem a Lua" de 1906, considerado o primeiro filme de ficção científica.

Tudo começou com o curta Uma Viagem à Lua, do francês Georges Méliès. Nas palvras do físico Marcelo Gleiser: “no filme, seis aventureiros chegam até a Lua em uma cápsula disparada por um canhão. Após sua chegada, os tripulantes são raptados por habitantes lunares com intenções nada amistosas. Os heróis escapam, empurram a espaçonave da beira da Lua de modo que ela caia sobre a Terra, bem sobre o Oceano Atlântico. Tudo no filme está errado, claro. A aceleração de um tiro de canhão potente o suficiente para levar pessoas até a Lua as mataria quase que imediatamente. Cair da Lua é impossível”. Este filme, o primeiro de uma linhagem que passa pelo filme O Segredo, indo até O Dia Depois de Amanhã, exagera, inventa ciência para criar um enredo emocionante. A questão então é o que devem fazer os cientistas a respeito, se é que devem fazer algo. Cabe a eles tentar “consertar” a ciência dos filmes, escrevendo cartas e artigos sobre o assunto? Será que faz sentido criticar a indústria cinematográfica pelos erros crassos?

A maior parte dos cientistas responderia que é óbvio que os filmes deveriam seguir a risca o que a Física diz a respeito de uma determinada cena. E obviamente isso seria muito bom, não só para os filmes, que seriam tão próximos a realidade quanto possível, mas também para os seus espectadores, que aprenderiam e associariam muito melhor o conceito de ciência. Mas você, caro leitor, vai ao cinema para aprender ou para se divertir com sua família e amigos? Claro, filmes históricos ou mesmo aqueles fiéis à ciência têm enorme valor cultural. Outros educam as emoções através da ficção. Mas se existirem exageros, eles não devem ser criticados como tal. Fantasmas não existem, mas filmes de terror sim. Pode-se argumentar que, no caso de filmes que versam sobre temas científicos, as pessoas vão ao cinema esperando uma ciência crível. Isso pode ser verdade, mas elas não deveriam basear suas conclusões no que diz o filme. No mínimo, cinema pode servir como mecanismo de alerta para questões científicas importantes: o aquecimento global, a inteligência artificial, a engenharia genética, as guerras nucleares, os riscos espaciais como cometas ou asteroides etc. Mas o conteúdo não deve ser levado ao pé da letra. A arte distorce para persuadir. E o cinema moderno, com efeitos especiais absolutamente espetaculares, distorce com enorme facilidade e poder de persuasão.

Dois filmes de ficção científica muito conhecidos. Jornada nas Estrelas (esquerda) mostra a saga da raça humana em viagens espaciais com veloocidades maiores do que a velocidade da luz, enquanto Armageddom (direita), mostra a Terra sendo salva do impacto de um asteroide quando uma equipe especializada em prospecção de petróleo o explode. A ficção científica mostrada nos filmes pode fugir de todos os princípios físicos, mas fascina milhões de espectadores ao redor do mundo.

O que os cientistas estão fazendo como via de regra é utilizar estes mesmos filmes que exageram na ficção para mostrar o que é correto ou não aos olhos da ciência. Ou seja, os filmes agora se tornaram uma importante prática pedagógica no ensino da Física, Biologia, Matemática, Química. Os alunos certamente se sentirão muito mais atraídos por uma análise científica de um filme do que por uma aula convencional. Assim podemos garantir que formaremos cidadãos e cidadãs conscientes do que é real e o que é imaginário.